创设多元环境,提升小学语文阅读有效性

范瑞琴

《文渊(小学版)》 2019年08期

广西柳州市文笔小学 广西 柳州 545007

教育改革深入过程中,小学语文阅读应以素质教育为指导,做好多元环境的创设,使其自主融入与参与,在阅读中既要储备语言文字知识,能运用其在社会实践中进行交际,并且达到从小培养人文情怀的目的.本文着重分析了小学语文阅读低效的症结,提出构建多元阅读环境的方法.

小学语文;阅读教学;创设多元环境;有效策略