以学生为主体,打造高效小学数学课堂

马凤

《文渊(小学版)》 2019年07期

吉林省大安市两家子镇同建学校 吉林 大安 131300

课堂教学效果是衡量教学目标的一个重要指标.小学生对数学认知的水平一般比较低,逻辑推算能力与数字计算应用能力也较低,教师只有打造出高效的教学课堂,才能有效地实现课程教学目标.教师应该针对小学生这一特点,结合具体的教学内容,有针对性地开展教学,突出学生的主体性,努力培养学生的数学素养与学科素质,提升数学学习的综合应用能力.

学生;主体;高效课堂;小学数学