数形结合思想在小学数学课堂教学中的应用

蔡文君

《文渊(小学版)》 2019年06期

江西省宜春市丰城市蕉坑力富小学 江西 丰城 331112

小学生的思维能力、空间想象能力都比较弱,对于一些抽象的概念和问题,理解和解决起来比较困难.面对这种情况,我觉得教师应当采用数形结合的方式,将抽象的概念和问题具体化、直观化,引导学生借助直观图思考,积极地解决数学问题,以此提高他们的逻辑思维能力,培养他们对数学的兴趣.

数形结合思想;小学数学;课堂教学应用