用思维导图优化作文教学的"收"与"放"

杨娟娟

《文渊(小学版)》 2019年06期

云南省昆明高新技术产业开发区第四小学 云南 昆明 650503

小学作文教学,应该给学生一定的范围,但是在这个范围内,不应该限制学生的思维.思维导图应运而生,对学生如何收与放,做到有的放矢,能起到比较明确的优化作用.

小学作文教学;思维导图;收与放