小学数学探究式学习实践和反思

邹建平

《文渊(小学版)》 2019年05期

高安市第三小学 江西 高安 330800

以往的小学数学课堂教学,教师追求对于学生基础知识和技能的培养,这就会导致对学生情感和知识接受能力的培养不够重视.探究式学习的提出是我国经济和社会不断发展的结果.小学数学教师要在学生的启蒙教育中做好对于学生的教育教学工作,从而达到提升小学数学课堂教学的效率.

小学数学;探究式学习;实践和反思