小学数学课堂教学中的情感教育渗透

宋增强

《文渊(小学版)》 2019年04期

江西省九江市柴桑区新塘乡中心小学 江西 九江 332000

随着小学数学新课程改革的深入推进,教师在培养学生数学知识技能的同时,更要注重情感价值观的培养,在数学课堂融入情感教育.这就需要教师结合三维教学目标,发掘数学教材、教学内容、教学方法中的情感教育契机,通过情感驱动增加课堂交流,优化数学教学效果,消除学生对数学学习的抵触感,促进学生数学素养和综合素质的提高.

小学数学;情感教育;融合渗透