巧用微课优化小学英语阅读的教学效果

吴秩坤

《文渊(小学版)》 2019年03期

广州市番禺区钟村锦绣小学 广州 番禺 511495

小学英语课程的总体目标是培养学生综合语言的运用能力.学生的综合语言运用能力包括听、说、读和写.听和读只是语言输入两种不同的形式,最终要转化成语言输出,阅读才有意义.而小学英语阅读教学 "说"和"写"是语言输出的主要形式.因此,在阅读教学中,教师要合理设计教学活动,利用各种手段引导学生"以读促说、以读促写".然而,英语教学中很多老师对阅读教学存在着认识上的偏差,使得英语阅读教学单一枯燥,降低了学生英语阅读的兴趣,让英语阅读教师"高投入,低收效"."微课",它是以微型教学视频为主要载体,针对学科中的某一知识点(如重点、难点、疑点等)或某一教学环节设计开发的课程资源.那么,小学英语阅读教学中,教师应当如何结合"微课"有效开展阅读教学呢?

微课;小学英语阅读教学