浅谈初中地理实践力培育现状及优化策略——以开封市中学为例

杨曼曼

《文渊(小学版)》 2019年02期

河南大学环境与规划学院 河南 开封 475004

《普通高中地理课程标准(2017年版)》中指出应加强对学生地理实践力的培育,初中地理教师也应关注对学生地理实践力的培育.目前教师对地理实践力的认知存在偏差,开展简单层次的实践活动较多,复杂层次的实践活动较少,多种因素共同制约实践活动的开展.高校、继续教育培训部门及教师自身应不断努力,共同促进地理实践力的培育.

初中地理;地理实践力;培育现状;优化策略