摘 要：
初高中地理课程的差异使得高一学生在地理知识的学习出现断成,直接影响到学生高中地理学习的质量及效率.尤其是随着新课程改革的不断深入,培养高中学生地理的综合素养受到了广大教师的关注,因此初高中地理衔接问题逐渐被放大,急需通过广大师生的努力去解决.本文将笔者多年的高中地理教学经验与现实中高中学生地理学习的实际情况相结合,通过从初高中地理学科地位和课程设置的差异、初高中地理知识结构及能力要求的差异以及学生学习心理的差异三方面分析初高中地理教学衔接问题产生的原因,并提出了解决初高中地理教学衔接问题的有效策略,以期助力初高中地理教学有效衔接,提高学生高中地理学习的质量及效率.
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