摘 要：
随着如今新课改的进行,各项课程科目以及教育教学都在根据现状,进行适合自身的改进,小学思想品德课也是如此.早在很久以前,美国的教育家杜威,就曾说过:"知识与活动是不可分离的",倡导教育机构在教育的同时,不要忽视动手的能力,用活动去实践理论知识,用活动所得的经验去充实和完善先前的理论.除此之外,在教育的过程中,不单单只是老师和学生、学校,凡是在教育过程中能涉及到的社会教育、家庭教育等等,都应该联系起来,为学生的教育共同努力.这就引导出主体活动化教学模式的产生:以全新的、更科学的方式进行小学生品德教育,结合家庭与学校、社会、机构等地方,并以活动教学为主要模式,逐渐让小学生成为课堂教学中的主体.本文将分别介绍研究主体活动化教学模式的基础理论,通过基础理论发现主体活动化教学模式的基本特点,并结合案例以及相关的知识理论,创建出主体活动化教学模式基本框架,让我国的小学思想品德课摸索出适合自身的主体活动化教学模式.
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