分层教学在高职数学教学中的实验研究

段兴海

《文渊(小学版)》 2019年02期

云南省保山市施甸县职业高级中学 云南 保山 678200

在传统的统一化的课堂教学模式下,由于学生的学习成绩属于不同层次、学习能力存在很大差异,导致教学效率低下,即使教师的教学再认真,都难以改变这种状态.为了提高教学效率,提高学生的学习能力,缩小学生之间的差距,可对学生进行分层次的教学,针对不同层次的学生进行不同的教学辅导,采用不同的评估机制,开展个性化的教学.

分层教学;高职;数学