浅谈在"3+4"背景下如何提高中职数学教学的有效性

邹艳

《文渊(中学版)》 2019年01期

重庆市立信职业教育中心 重庆 400036

"3+4"是近几年教育部对中高职衔接培养模式的探索,三年中职校的学习重在强化重点文化课的学习和专业实践基本能力.数学课作为重点文化课程之一,在学生的发展过程中起着举足轻重的作用,探讨"3+4"数学课堂的有效性教学意义深远.

"3+4"模式;数学教学;有效性