灵活转换教学机制有效提升小学生习作水平

聂永霞

《文渊(中学版)》 2019年03期

新疆昌吉市第九小学 新疆 昌吉 834400

小学生"习作教学"从引领学生"克服习作恐惧心理开始",以"学生生活为切入,培养习作兴趣"当做目标初心,努力在"不写返工作文,力求教学高效"的教学过程中,指导学生写"充满灵性感悟的 娱情娱心的习作".

转换教学机制;提升习作水平