摘 要：
全日制义务教育《数学课程标准》的总体目标中明确指出:"通过学习,要让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的内容和技能解决问题,发展应用意识,培养实践能力和创新精神".可见,新的课程改革特别强调"问题"在学生活动中的重要性.问题既是学习的动力、起点和贯穿学习活动的主线,同时学习过程又可以看成是学生发现问题、提出问题和解决问题的过程.早在两千多年前,我国的大教育家孔子就高度评价问题的价值及意义,认为"疑是思之始,学之端".亚里士多德也曾说过:思维是从疑问和惊奇开始的"从古至今,国内外的教育家、学者都非常关心学生质疑能力的培养.
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