基于核心素养的小学英语课堂教师语言运用策略研究

李国强

《文渊(中学版)》 2019年04期

吉林省榆树市刘家镇中心校 吉林 榆树 130401

教学语言是课堂教学活动的构成要素,其应用技巧和方法是教学者应该掌握的基本能力.尤其是作为语言学科的英语教育中,教师善于利用教学语言辅助落实教学目标,是构建有效课堂的关键.核心素养影响下的小学英语教学中,我们发现教学难度逐渐增加,这就要求教师可以不断优化教学语言应用效果,为学科教学活动提供助力.本文立足一线教师视角,分析小学英语教学中教师语言应用的有效方法,旨在和广大同行形成合作交流关系.

小学英语课堂;语言运用;核心素养