小学三、四年级学生体育课堂情境兴趣的研究

骆川

《文渊(中学版)》 2019年04期

四川省德阳市罗江区深雪堂小学 四川 德阳 618500

体育教学是学校教育工作的重要组成部分,本文选取小学三、四年级两个班的学生为研究对象,采用对比法,通过与传统教学模式的对比,研究情境教学法在小学三四年级体育教学中的教学效果.通过比较,明显发现情境教学法能在很大程度上提高同学们体育学习积极性,提高了学生的主观能动性和投入量,更进一步提高了学生的身体素质和体育成绩,情境教学法在体育教学中取得了良好的效果.所以,体育老师可以创设多样的课堂情境来提高体育教学质量.

情境教学法;体育课堂;创设情境