数学教学中的悟错分析——以一道数列题的教学过程为例

黄晓阳

《文渊(中学版)》 2019年04期

广西民族师范学院附属中学 广西 崇左 532200

高中数学的学习要经过学生不断地积累知识并相应的灵活运用,与错误较量的过程中掌握真知,收获知识,提升思维.结合数列题中某一类通项公式的求法过程,启迪学生思维,认识错误根源,领悟正确知识.

认识错误;领悟真知;数列题;教学过程