摘 要：
随着素质教育的改革潮流,要求学生能够自主、探究的进行学习,学生自己能够积极主动的去发现问题和解决问题,从而获得学习经验,提高自主学习能力.而生物演示性实验教学正符合素质教学的改革要求,生物的演示性教学是通过实验让学生获得直观的体验,刺激学生的视觉,在实验的过程中,不仅能够培养学生的观察能力,还能够提高学生的问题解决等能力.本文主要是以中学生物教材中演示性实验为例进行探究,分析生物演示性实验教学中存在的不足,并根据生物教学目标和中学生的身心发展规律提出相应的解决措施,发挥演示性实验对生物教学的促进作用.
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