小学数学"零起点"教学的现实挑战与应对策略

张翘

《文渊(中学版)》 2019年05期

闻喜县桐城镇中心校 山西 闻喜 043800

小学生正处于对一切事情都很好奇的时期,教师教学只是一味的讲解知识点是不能满足他们对于课堂的需求的.教师要认清零基础学生的学习特点.想要提高课堂教学效率,就要让教师和家长都知道它存在的意义,同时让教师和家长接受这种新型的教学方式.第一,我们要设计出符合数学知识的游戏,让两者密切的联系在一起.第二,教师设计出的游戏要适合现在小学生的年纪,还有他们所可以接纳的心理承受度,只有游戏本身符合学生的心理,才可以让学生开始喜欢学习,对这件事情感兴趣,让他们可以更好地学习数学知识.

小学数学教学;零起点;挑战;策略