用问题优化小学数学课堂互动的有效策略

毛丽萍

《文渊(中学版)》 2019年05期

广西贺州市富川县富阳镇山宝完小 广西 贺州 542700

目前的小学数学教学课堂还是以老师单向讲解知识点,学生以听讲和记笔记结合的教育模式,这种教育模式不符合新课程标准提出的多元动态、互动生成的教学活动的状态.老师可以采用问题优化小学数学课堂互动的策略,设计问题提高课堂师生、生生互动的频次,打造高效互动的教学课堂.

问题优化;小学课堂;课堂互动