摘 要：
小学阶段的班主任往往既需要承担任课老师的教学任务,又要充当班级的管理者与组织者角色.常常会感到力不从心.小学生懵懂稚嫩、天真活泼,很容易视班主任为"家长"的角色.在管理实践中,班主任与小学生的沟通与交流非常重要,当班主任与小学生沟通问题处理不当,就会引起小学生的反感,产生逆反心理,对学习丧失兴趣,对班主任产生厌烦情绪,不利于小学生的健康发展.班主任要在管理班级过程中适当采用语言艺术以及沟通方法,来拉近与小学生的距离,从而更好地指导学生,予以正确引导,体现"立德树人"的教育理念.基于此,笔者将对小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用展开探讨.
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