小组语言训练应用于脑瘫合并语言障碍学生的效果观察

黄迎

《文渊(中学版)》 2019年07期

广州市越秀区培智学校 广东 广州 510000

目的探究治疗脑瘫合并语言障碍学生时,进行小组语言训练改善构音障碍的实际效果.方法选取我校接受治疗的6例脑瘫并语言障碍学生作为治疗对象,根据学生能力进行分组,两组学生分别进行小组语言训练与一对一语言训练.对比两组学生的治疗成效.结果小组训练组的治疗有效人数为3人,总治疗有效率为91.30％,个人训练组的治疗有效人数为3人,总治疗有效率为69.57％,组间差异存在统计学意义(P<0.05).结论相比于一对一训练,小组语言训练对脑瘫并语言障碍的改善程度更高,同时具有节省人力物力的巨大优势,因此可以在特殊学校进行推广.

脑瘫语言障碍小组语言训练