小学数学教学中渗透中国传统文化的探究

黄冬云

《文渊(中学版)》 2019年07期

宜春市樟树市昌傅中心学校 江苏 宜春 331213

随着我国教育事业的不断进步和发展,国学传统文化逐渐受到当代教育者的重视.中国传统文化是丰富的知识宝库,通过对传统知识的不断发掘,对于提升当代学生的综合素质涵养,了解学习古代优秀文化,促进传统文化保护都有着极为重要的价值和意义.在小学数学中渗透中国传统文化,有助于学生通过多个层面对数学科目进行认知解读,对古代数学知识和文化保持充足的兴趣,对于学生的综合数学素养提升有着潜在的巨大价值.对此本文就将对小学数学中渗透中国传统文化教育进行分析和研究,希望能够对相关的教学活动开展提供帮助和参考.

小学数学;传统文化;渗透融合;教学分析