巧掷一石,激浪千层——浅谈小学语文课堂的评价艺术

许梦玲

《文渊(中学版)》 2019年08期

无锡市安镇实验小学 江苏 无锡 214105

实施素质教育的主渠道是课堂.新课程呼唤一个充满活力和人文关怀的课堂.然而,不可否认的是,在当前的小学语文课堂中,教师对学生的评价存在一些低效现象.作为小学语文教师,我们应该努力使课堂评价语言艺术化,即把刻板评价变成生动评价,把模糊评价变成精确评价,把语言评价和行动评价结合起来,注重个体差异性,并因材施教.

小学语文;课堂;评价语言