"三位一体"学生评价模式在中职汽车维修专业教学中的应用

靳学君

《文渊(中学版)》 2019年08期

辽宁省鞍山市交通运输学校 辽宁 鞍山 114020

经过相关的实际调查和相关的民生资讯能够发现,国内人均汽车的拥有量和总体的汽车数量呈现出来的是一种快速的发展趋势,在这种趋势之下,中职汽车维修专业教学就变得比较重要了,这对于整个社会经济的良好运转都是比较重要的,相关的中职教育机构也要知晓这一点.故此,在本文中就将对"三位一体"学生评价模式在中职汽车汽车维修专业教学中的应用进行相关的研究和分析,其主要的目的就是提升中职汽车维修专业的教学水平,而且""三位一体""的学生评价模式对于中职教育机构的其他专业的教育工作的未来发展也是具有重要的意义的.

三位一体;学生评价;中职教育;汽车维修;维修教学;研究分析