由"野孩"现象探究二语习得方法

朱子璇

《文渊(中学版)》 2019年09期

厦门大学外文学院 福建 厦门 361005

"野孩"的出现刺激了许多学科的发展,其中就包括语言学.临界期与情感、社会等因素共同作用,对二语习得形成僵化阻碍,使成年人二语习得十分艰难,无法企及母语水平.因此,本文以"野孩"为切入点,用他们被解救后的语言习得情况佐证临界期、普遍语法等因素,使人们正视二语习得困境并调整心态,根据语言的普遍语法采取最佳学习方案.

"野孩";临界期;普遍语法;二语习得