"教学罗盘"利用图画引入讨论的思考

赵蕾

《文渊(中学版)》 2019年10期

河北省廊坊市第三中学 河北 廊坊 065000

俗话说:"好的开头等于成功的一半",课堂导入环节教犹如学中的"罗盘",正确的课堂导入对提高学生学习兴趣,增强美术教学的有效性至关重要.笔者尝试就初中美术教学导入环节的设计策略和意义进行简述,并利用图画引入讨论的思考,希望能有效促进美术老师恰当设计导入方式,把控导入时间,提高学生的学习积极性,提高美术教学质量.基于此,笔者进行"教学罗盘"利用图画引入讨论的思考.

"教学罗盘";课堂导入;图画引入讨论