个别化教育在特殊教育学校教学实践中的几点思考

张雨

《文渊(中学版)》 2019年11期

贵州省黔西南州晴隆县特殊教育学校 561401

个别化教育在各种特殊教育学校中开始被广泛使用.但是在具体实践中,由于班级人数过多,个别化教育实施难度较大,造成个别化教育只是流于形式.除此之外,教学策略过于生硬,评估过程过于烦琐等问题也大大影响了教育效果.本文旨在针对上述问题进行一些探讨,并尝试提出了一些解决方案.

个别化;教育;课堂;思考