核心素养视角下小学数学深度教学策略的研究

曾成生

《文渊(中学版)》 2019年11期

江西省会昌县富城中心小学 江西 会昌 342621

深度学习指的是对于知识进行内在逻辑的研究,其强调的是思维逻辑的培养和思考的过程.本文分析了小学数学学习核心素质深度的意义,综合分析了学生在小学数学学习深度方面存在的问题和不足,通过对学生的引导和引导,引导学生掌握小学数学的精髓和思维方法,提高学生的抽象思维、推理能力和创新实践能力.

核心素养;小学数学;深度学习