基于逆向思维培养的小学数学教学探讨

杨阳

《文渊(高中版)》 2019年11期

丰城市玉龙小学 江西 丰城 331100

本文以基于逆向思维培养小学数学教学为分析对象,分别从逆向叙述引导、逆向转向引导、逆向剖析引导以及逆向解答引导进行分析,以便可以进一步提高学生们的逆向思维,锻炼学生们的逆向认知,培养学生的逆向思路提升学生们的知识应用水平,不断提高学生的数学综合素养.

逆向思维;小学数学;教学探讨