探讨小学数学学习特点对教学的影响

张昌林

《文渊(高中版)》 2019年10期

黑龙江省饶河县五林洞镇中心小学 黑龙江 饶河 155700

小学生年龄较小,缺乏较强的自制力,理解能力也较为不足,这会对教学效果带去一定的影响.所以,数学教师要想确保教学的效果,就需要在教学中尊重学生的身心特点,充分体现出学生的主体地位,合理的准备教学内容,激发学生的学习兴趣,让学生可以喜欢上数学,形成良好的数学逻辑思维.教师要结合数学学习特点,科学的制定教学计划,本文通过分析小学数学学习特点,进而提出了有效的教学策略,以促进小学数学教学效果的提升.

小学数学;学习特点;教学;影响