小学语文高年级教学中如何激活学生的主观能动性

杨莉

《文渊(高中版)》 2019年10期

四川省中江县继光实验学校 四川 中江 618000

小学高年级学习阶段是一个重要的转折时期,而如何激活学生的主观能动性,是教育工作者面临的重要课题.以往的小学语文教育教学方法基本上都是采取诵读,讲授,写作的形式展开.无法有效激发学生的主观能动性.新课程标准提出了新的要求,必须要依照学生个体的形象认知特点,对教育教学方法进行整改,提升学生的学习兴趣和积极性参与性,今儿让小学高年级语文课堂充满生机与活力.

小学语文;能动作用;教学策略