小学语文低年级识字教学策略新探

曾小雪

《文渊(高中版)》 2019年10期

江西省宁都县易堂学校 江西 赣州 342800

识字教学是小学语文教学的有机组成部分,是语文学学习的基础,教师有必要抓住学生的兴趣点,优化识字教学策略.基于此,本文提出了一系列课堂教学策略,旨在解决当前小学低年级语文识字教学中存在问题,让小学低年级语文识字教学呈现良好态势,使得学生从中学会字、学好字、会用字.

低年级语文;识字教学;口语交际