小学数学"参与式"课堂教学的实践思考

孙雯

《文渊(高中版)》 2019年09期

丰城秀市新街小学 江西 丰城 331119

新时期的教育工作者在培养学生时逐渐摒弃了传统的教育理念,开始有意识地归还学生的主体地位,期望能够进一步调动他们的学习积极性,使之在参与中获取知识、发展能力,进而增强其学科素养.此时,小学数学教师可以在教学过程中根据实际需求来构建"参与式"课堂,以便引导学生发挥自身的主体作用完成各种学习任务,并促使他们在此期间体验到学习的乐趣,进而不断提高教学的有效性.本文主要分析了打造小学数学"参与式"课堂的具体策略.

小学数学;"参与式"课堂;实践