促思扶悟——高中生物课堂依托"学习任务群"模式提升学生感悟能力的研究

肖彩香

《文渊(高中版)》 2019年09期

淅川县第二高级中学 河南 南阳 474450

感悟是人们作为高级生物的重要特点之一,每个人的感悟能力都不相同,但几乎所有的相关文献和资料一直认为如果想要提高感悟能力,就要调动主动性多学习和多思考.高中生物课为提升学生感悟能力可以利用"学习任务群"的学习模式,将各个任务群进行有重点的分别学习,又可以互相渗透贯穿结合,改变以往教师大量讲解分析的教学模式,让学生真正提高学习主动性,提升感悟能力.

高中生物;学习任务群;感悟能力