摘 要：
就高中历史课程教学来看,需要学生学习和掌握的历史教学内容比较多,其中很多历史性事件还有起因、发展、经过和结果,学生都需要准确把握,能够对于相应历史事件的相关过程和阶段进行分析,明确相应历史事件的意义和影响.对于高中生来说,历史学习需要他们记忆的东西比较多,传统的教学模式下,学生对于历史学习兴趣不大,且更多的是将历史作为一门学习任务,对于他们来说,学习历史比较费时间、费精力,需要记忆存储的内容多,所以学习压力大.新课程改革背景下,高中历史课程教学也要积极探索创新和改革路径,促进历史教学模式的创新模式.对此,本文就高中历史故事性教学的内涵进行介绍,探究将这一教学方法应用到高中历史教学实践中的有效对策.
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