摘 要：
数学在日常生活中的运用非常广泛,小到外出购物,大到房屋铸造与桥梁设计,都与数学脱不开干系.数学是一门趋于理性化的学科,相较于记忆力而言,它更多的是考察学生的理解能力与实际运用能力.几何图形在中学数学课程中占了相当一部分比重,中学阶段的孩子智力与空间想象能力都已经发展到了一定阶段,具备了与课本知识相匹配的思维能力.即便如此,面对数学这一门抽象化的课程,很多学生即便已经具备良好的自身条件,却依然会感觉到在学习中遇到的问题.在这种瓶颈阶段,如果教师不正确有效的转变教学模式,开拓出一条新的、适合学生学习的道路,将会使学生的学习兴趣下降,同时让教师的授课过程变得枯燥且困难.
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