摘 要：
随着新课改的进行,对于教师的要求也在不断的提高,科学技术的发展也日新月异.问题是进行探究的根本,是思维活动的源泉,问题的发现能促进思维能力的发展和探究活动的推进.但是由于有些教师在进行问题情境创设时,没有给予科学、正确的把握,导致问题情境的无效性,影响课堂教学效果的提升.在教学过程中,问题情境主要是指教师结合教学内容和学生的学习实际,有目的、有意识地进行课堂提问的设计,使学生在课堂问题的引领下,围绕问题进行积极的思考和探究的一种教学情境.问题情境教学法是现阶段小学数学教学过程中,普遍采用的一种体验式的教学方法,在激发学生学习兴趣及提高课堂教学互动方面都取得了很好的效果.因此,在小学数学课堂教学中,教师应科学、合理地进行问题情境的创设,从而推进问题情境教学法的顺利开展.
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