摘 要：
在我国学校教学中,高中教学可以说是备受关注的一个阶段,毕竟在高中阶段的教学中,学生最终要接受高考的考验.因此,在高中阶段的学校课程教学中,学生都会具有比较大的学习压力.而对于高中地理学科教学,也是如此.相对其他阶段的地理教学,高中阶段的地理教学,对学生的空间思维想象和逻辑理解能力都有一定的要求,所以很多学生在进行课程学习的过程中,不容易对课程知识内容形成理解,从而影响了知识结构的形成.而通过思维导图的方式,在一定程度上,能够训练学生的空间想象意识,并且让学生形成知识上的串联,极大推动学生知识基础的发展.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对高中地理教学中思维导图的应用探究提出了一些建议,仅供参考.
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