新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略

李彩芳

《文渊(高中版)》 2019年07期

山西省朔州市山阴五中 山西 朔州 036900

初中英语的阅读环节,教师可构建轻松的阅读空间,打造舒适的阅读环境,鼓励学生自由的表达阅读的疑惑与看法,让学生英语的阅读过程更为愉悦,教师应注意因材施教,导入趣味的元素引发学生的英语讨论,促使学生英语阅读更具信心,教师应选择多样化的教学模式,打破传统枯燥机械的阅读形式,让学生阅读中深入浅出的进行联想构思,获得阅读探索的主观意识.

初中英语;阅读;课堂教学;策略