基于深度教学的生物科学史建设的实践研究

张丽霞 陈燕鹏

《文渊(高中版)》 2019年06期

河南省焦作市第一中学 河南 焦作 454001

新课程改革以来,生物科学史教育越来越得到高中生物教师的重视,对生物科学内在价值的挖掘力度也日益提高,大大推动了生物课堂的活力、丰富了学生的综合素养.但由于高考的压力,教师在实现理想的生物科学史教育方面面临着困难.本文聚焦于高中生物的教学实际,探寻高中生物开展生物科学史教育的价值,并为高中生物教师开展有效的生物科学史教育提供策略参考.

高中生物;科学史;深度教学