基于高中数学教学中学生问题意识的培养

李海霞

《文渊(高中版)》 2019年06期

朔州市第一中学 山西 朔州 036002

随着新课程的改革,素质教育理念的不断深入,对高中数学的教学又提出了新的要求.数学知识本身就抽象、复杂,高中阶段的数学知识变得更加深奥,所以学生必须具有灵活的逻辑思维能力才能将其有效的掌握.但是在现阶段高中数学教学中,高中生的创新意识和问题意识不够充分,所以对数学的学习有一定的制约.教师应该改变传统的教学模式和教学手段,在数学课堂教学中充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神和实践能力,使学生形成独立思考、自主探索的良好学习习惯,提高学生的逻辑思维能力,能够解决数学学习中的各种问题.

高中数学教学;问题意识;培养;有效措施