浅析高校教学考核评价体系存在的存在的问题与对策

熊国祥 唐孝蓉

《文渊(高中版)》 2019年06期

河北东方学院 河北 廊坊 065001

传统的教学评价不利于评价学生的教学效果,本文采用了全过程的评价模式,有利于调动学生和老师的内在能动力,能更好的服务于人才培养目标.

教学评价;改进措施