论发散性思维在中小学美术教学过程中的培养

张苏苏

《文渊(高中版)》 2019年06期

江西省新余市渝水区仙来学校 江西 新余 338000

发散性思维作为一种可以打破思维定式、获得超越的思维方法,是创造性思维的主要支撑点,能够让学生们成为创造型人才的关键条件.因此,文章当中将具体分析发散性思维在中小学美术教学过程中的培养策略.

发散性思维;中小学;美术教学;培养策略