摘 要：
根据新课程标准,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,而认读拼写英语则是前提.本人在从事小学三四年级的启蒙英语教学中发现,刚入门的学生在课堂上都乐于参与英语活动,学习兴趣大,但课后的巩固以及课外的拓展就很难进行.家长普遍反映,老师布置回去背课文,但孩子不知道或者忘记怎么读,家长不懂英语的就无能为力,即使购买点读机后,也只能机械重复发音,如果记忆不牢,下次再次出现这个单词,还是读不出.这个问题的主要症结在于:他们不认识英语,在课堂上大家可以跟着老师模仿重复,离开课堂后,除了外界的帮助,自身不能主动认读英语.我曾在《浅谈翻转课堂在小学英语教学中的应用》一文中对这一问题的解决以及翻转课堂模式的具体应用策略进行了探讨,这篇文章获2019年湖南省教育学会"一等奖".
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