提高小学高年级"图形与几何"教学有效性的策略

孔维业

《文渊(高中版)》 2019年05期

山西省朔州市应县第一小学校 山西 朔州 037600

数学是一个思维性学科,能动性强.小学阶段是对学生认知思维和学习思维培养的良好时机,所以在小学高年级教学中老师要注重对学生思维形成的引导,要注重学科本身的内涵,课堂上要兼顾趣味性和实用性,让课堂效率有效提高.

小学高年级;数学;图形与几何;有效性