加强个性阅读指导优化课堂教学实效

曾爱珍

《文渊(高中版)》 2019年04期

江西省丰城市石滩中心小学 江西 丰城 331100

纵观小学语文课程标准中的有关内容,其明确指出,在语文阅读教学活动开展中,教师要对学生的阅读主体性给予充分的尊重,引导学生思维和情感活动开展的同时,加深对文本的理解,并获得独特的感受与理解.对此,教师在指导学生读书的过程中,要采取多样化的方式引导其个性化阅读.

小学语文;阅读教学;个性化阅读;教学对策