浅议小学语文前置性学习存在的误区

梁桑樱子

《文渊(高中版)》 2019年04期

江西省九江市鹤湖学校 江西 九江 332000

随着素质教育理念的实施,新课程标准针对小学语文教学也提出了一些新的要求,加强小学语文教学中学生主体意识的培育,不断提升他们的核心素养成为目前小学语文教学的重点.本文围绕小学语文前置性学习进行了研究,探讨了前置性学习的内涵以及在小学语文教学中应用的意义,然后分析了目前小学语文前置性学习存在的误区,最后结合实际提出了具体的优化措施,以供参考.

小学语文;前置性学习;误区;意义;措施