小学低段识字教学实践探索

孙多军

《文渊(小学版)》 2020年07期

通化县大泉源满族朝鲜族乡天仁中心小学 吉林 通化 134100

小学低年级,识字教学是重中之重,是继续学习语文的基础.在信息化课堂的今天,如何进行识字、写字教学,并且运用多种策略有效地促进小学生对生字的认识和理解,促进小学低年级语文教学质量的提升,需要我们教育工作者认真思考.在语文课程中,识字教学的资源非常丰富,学生学习汉字具有得天独厚的条件.我们要充分利用教学资源,创造性的进行教学.

小学低年级;识字教学;实践