时空观念学科素养在高中历史教学中的运用探究

陈春杏

《文渊(小学版)》 2020年07期

重庆市渝北区松树桥中学B校区 401147

随着教育改革的不断推进,学生在高中历史的学习中,防止出现对历史事件认识不够全面的现象,教师提出了对学生时空观念的培养,学生能根据历史发展的线索,以时间空间为基础搭建历史学习体系.本文笔者通过实际工作经验对高中历史学生提出了新的教学方式,从历史时间出发,运用科学的历史分析方法,向学生展现历史的时空特性.

时空观念;学科素养;高中历史;方法探究